环境艺术学院
首页院部概况专业设置教学科研学生就业学科带头人第三届“久建”杯全国环境设计公益大赛团学工作
首页
 学院要闻 
 院务通知 
 教学活动 
 
教学活动
您的位置: 首页>教学活动>正文

平面构成课程建设尝试总结

2016年11月17日 16:26  点击:[]

伏姗姗老师对于平面构成课程建设的尝试总结:   

对于平面构成这门课程应该怎样上,我和我们课程教研组的老师们进行了讨论和研究。下面是我在平面构成课程中的几点新的尝试。    

区别于传统通的教学模式,我们采用了“个性化”教学。让同学们自由组合进行分组,以小组为中心,去需找他们的兴趣点。把学习的知识与他们感兴趣的东西结合起来更加容易带动学生学习的主观能动性,提高学生的创作欲望和自主性。举例说明:    

1、我们班的学生都是95后,针对95后对事物的认识,了解他们喜欢的东西,把事物和专业结合更加容易去引导他们,例如有的小组对纹身图样和运动感兴趣,有的对自然界的花卉和植物感兴趣,有的对动物感兴趣,有的对建筑感兴趣等,就可以利用他们的兴趣点引导分组,以构成的形式美法则去进行创作。每个小组也可以按照自己的兴趣点使用材料,使用不同的表现形式。    

2、以小组教学的第二点优势,小组的学生关注的都是同一类事物,有利于同学之间的交流与沟通,也能激发同学们之间互相竞争学习创作的劲头。    

3、这种小组主题创作,有利于老师去把控学生,以小组和学生进行交流,方便学生提高和及时解决学生遇见的问题。    

4、我们的构成课程是四周的教学,通过每一周的进步和对比。这种分组形式的教学可以很快的发现学生对学习知识的掌握能力,因为学生们已经明确了关注点。老师可以很快的通过他的作业判断出他们是否掌握了所学习的知识点。    

5、作业以小组点评。同学可以以小组说自己的创作点,还可以小组间互评。    

6、我采取了以小组的整体作业质量和平时表现综合性的打分标准,这种方式的实施,使我们班的出勤率表现的很好,同学之间互相帮助,互相督促,互相提高,体现出团队合作的力量。    

以上是我在以小组教学中发现的有利于学生学习的一些优势。    

 

 

 

 

 

 

上一条:环境艺术学院家居空间课程组携手乐豪斯装饰别墅设计宣讲会 下一条:家居空间设计课程组--- 独立式住宅设计研讨会

关闭

冀ICP备11000893号 版权所有 2012河北美术学院 信息科

Copyright 2011 China HeBei Academy of Fine Arts. All right reserved.备案序号:冀ICP备11000893号